فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای توسعه حرفه‌­ای معلمان ابتدایی منطقۀ لالجین بود. بدین منظور از بین 175 نفر از معلمان ابتدایی، تعداد 110 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامۀ 84 آیتمی محقق‌ساخته استفاده شد. داده­ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگروف- اسمیرنف، آزمون t تک­نمونه­ای و فریدمن) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین رویکردهای سنتی و نوین تفاوت معناداری وجود دارد. از بین مدل­های رویکرد سنتی، مدل ارزیابی معلم در کلاس درس در اولویت اول، ضمن­خدمت اولویت دوم و نظارت بالینی در رتبۀ سوم قرار دارد. در بین مدل­های رویکرد نوین، مدل مشارکتی یا همکارانه، اولین اولویت، استفاده از رادیو و فضای مجازی در اولویت دوم، مدل مدارس حرفه­ای در اولویت سوم قرار دارند. شبکه‌های معلمان در اولویت چهارم، طراحی مدارس پیشرفته پنجم، اقدام­پژوهی ششم، مشارکت بین-موسسه­ای هفتم، افزایش مشارکت معلمان در نقش­های جدید هشتم، فرصت­های توسعه حرفه­ای نهم، مشارکت مدرسه- دانشگاه دهم، مدل توسعه مهارتی یازدهم، مدل­های همراه با تفکر و تعمق دوازدهم، مدل تغییر محور کارکنان سیزدهم، آموزش از راه دور چهاردهم، پروژه در اولویت پانزدهم و توسعه خودگردان در اولویت شانزدهم قرار دارد. بنابراین پیشنهاد می­گردد برنامه­ریزان نظام آموزش و پرورش برای توسعه حرفه‌­ای معلمان در مناطق مختلف نظرسنجی کرده و اولویت­ها را در نظر بگیرند.