دوگانهها در حرفهای شدن معلم
نویسندگان
1 استادیار، گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 استادیار، گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
حرفهای شدن در تدریس یک فرایند مادامالعمری است که در آن معلمین میبایست توانمندیهایی را کسب کنند، سطح حرفهایشان را ارتقا بدهند، به بالاترین استانداردها برسند، و به تعالی برسند. برای ارزیابی کم و کیف این قابلیتها و استانداردها، برخی معیارهای سنجش در حوزه تربیتمعلم طراحیشده است. در این راستا، این مقاله مدلی از حرفهای گری در معلمی را پیشنهاد میدهد که در آن معلمان بهطور همزمان مسیرهای رشد و پیشرفتی را تجربه میکنند که در آنها ابتدا بهعنوان معلم مبتدی هستند و سپس با گذر از برخی مراحل نیمهحرفهای بهصورت تدریجی به معلمی حرفهای با توانایی بالا تبدیل میشوند. برای درک بهتر، نقطه آغازین و پایانی بر روی یک پیوستار نمایش داده میشود تا تصویر دقیقتری از فرایند پیشرفت حرفهای شدن ارائه شود. این مدل مفهومی از حرفهای شدن میتواند معلمان آینده را به یک چارچوب تحلیلی مسلح کند تا افق دیدشان را وسعت ببخشند و توجه و تلاششان را به سمت توسعه صلاحیتهای حرفهای معطوف کنند و از یک سمت این پیوستار فاصله گرفته و به سمت دیگر حرکت کنند.
