رابطة تنظیم هیجانی و جرأْتمندی با میزان بهزیستی روانشناختی دانشآموزان متوسطه (مورد مطالعه: دانشآموزان متوسطه شهرستان هریس)
نویسندگان
1 کارشناس ارشد مطالعات برنامهدرسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلیسینا، همدان، ایران
2 کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد، اهر، ایران
3 استادیار پژوهشی پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی ناجا
4 دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلیسینا، همدان، ایران
5 کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد، تبریز، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین تنظیم هیجانی و جرأْتمندی با میزان بهزیستی روانشناختی در بین دانشآموزان متوسطه انجام گرفت. در این پژوهش، از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه هدف، دانشآموزان متوسطه شهرستان هریس بوده که از طریق روش نمونهگیری خوشهای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 320 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. در ادامه جهت جمعآوری دادههای مورد نیاز از سه پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسکی (2001)، پرسشنامه جرأتمندی شرینگ (1980) و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف(1989) استفاده شده که برای تعیین روایی آنها از روایی محتوایی و برای به دست آوردن پایایی آنها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است؛ مقدار آنها به ترتیب در پرسشنامههای مذکور 0/93، 0/90 و 0/92 محاسبه گردید. در این پژوهش جهت آزمون فرضیهها از شاخصهای آمار توصیفی و استنباطی نظیر میانگین، درصد، آزمون کولموگرف-اسمیرنوف، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندمتغیره در محیط نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره نشاندهنده آن است که بین متغیرهای تنظیمهیجانی و جرأتمندی با میزان بهزیستی روانشناختی دانشآموزان رابطه معنیداری وجود دارد، همچنین مشخص گردید تنظیمهیجانی و جرأتمندی بهطور معنیداری میتوانند 0/67 از کل واریانس بهزیستی روانشناختی دانشآموزان را پیشبینی کنند.
