ارزیابی کارایی پوشهکار در نظام ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان در مدارس ابتدایی شهر تبریز
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
2 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
3 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیینکارایی پوشهکار در نظام ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان در مدارس مقطع ابتدایی تبریز انجام یافته است. روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی میباشد. جامعه آماری پژوهش را معلمان دوره ابتدایی به تعداد 5054 نفر در سالتحصیلی 97-1396 تشکیل میدهند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران از بین نواحی پنجگانه به نسبت جامعه، یعنی 357 نفر انتخاب شد. برای گردآوری دادهها از ابزار پرسشنامه محققساخته استفاده شد. پایایی سؤالات پرسشنامه بر اساس روش آلفای کرونباخ 0/93 تعیین شد. روایی سؤالات نیز توسط اساتید و متخصصان رشته برنامهریزی درسی دانشگاه تبریز مورد تأیید قرار گرفت. برای تحلیل دادهها از تحلیل واریانس یک راهه و t تکگروهی استفاده شد. نتایج پژوهش نشانداد که میزان آشنایی و رضایت معلمان از پوشهکار به طور معنیداری پایینتر از حد متوسط و میزان آشنایی معلمان با نحوه تنظیم پوشه کار به طور معنیداری بالاتر از حد متوسط میباشد. تفاوت معنیداری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک و سنین مختلف مشاهده شد ولی تفاوت معنیداری برحسب رشتههای تحصیلی مختلف در میزان آشنایی معلمان با پوشه کار وجود نداشت و همچنین تفاوت معنیداری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک، رشته تحصیلی و سنین مختلف در رابطه با نحوه تنظیم پوشه کار وجود نداشت.
