بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرودشت، مرودشت، ایران.
2 آموزگار و کارشناسارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرودشت، مرودشت، ایران
doi
چکیده
اقدام پژوهی به منظور گسترش مهارتها و به عنوان رویکردی جدید جهت حل مسئله در محیطهای آموزشی و شغلی صورت میگیرد. این شیوه، تابع موقعیت است و با تشخیص مسئله در یک حوزه معین، آغاز و با تلاش برای حل آن مسئله ادامه پیدا می کند. در واقع، روشی مناسب برای شناسایی و حل مشکلات مدارس به شمار میرود. در سالهای اخیر، معلمان با شناخت این روش، استقبال بیشتری از آن به عمل آوردهاند. هدف این پژوهش، بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان مرد و زن مقطع ابتدایی شهرستان مرودشت میباشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای توصیفی و همبستگی میباشد. جامعهآماری تحقیق شامل کلیه معلمان مرد و زن مقطع ابتدایی شهرستان مرودشت میباشد. نمونه گیری به روش خوشهای انجام شده است. تعداد 132 معلم مرد و 50 معلم زن به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. از ابزار پرسشنامه برای گردآوری داده ها و از روش آمار توصیفی و استنباطی برای تجزیه و تحلیل دادهها استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان میدهد که بین موانع روششناسی، ویژگیهای فردی، موانع سازمانی، موانع قانونی و اجرایی و اقدام پژوهی معلمان رابطه معنادار وجود دارد.
