فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: با توجه به شکاف پژوهشی در زمینه نقش نیمرخ هوشی در خلاقیتریال هدف این پژوهش تعیین نقش نیمرخ هوشی بر نیمرخ خلاقیت دانش­آموزان تیزهوش تحصیلی بود. روش کار: روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع زمینه­یابی می­باشد. از جامعه دانش‌آموزان نوجوان تیزهوش شهر تهران و کرج که در پایه­های تحصیلی نهم تا دوازدهم، مشغول به تحصیل بودند، با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی منظم سه مدرسه انتخاب گردید و تعداد 120 نفر (از هر مدرسه 40 نفر) به‌عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. از نسخه نوین هوش­آزمای تهران- استانفورد – بینه (SB-5) برای بررسی نیمرخ هوشی و از آزمون خلاقیت عابدی برای بررسی نیمرخ خلاقیت استفاده شده است که هر دو ابزار دارای روایی و اعتبار مطلوبی می­باشد. مدل آماری مورد استفاده، رگرسیون تک­متغیری و چندمتغیری بود. نتایج: یافته­ها نشان داد که میزان تاثیر نیمرخ هوشی بر نیمرخ خلاقیت در دانش­آموزان تیزهوش تحصیلی از لحاظ آماری در سطح اطمینان 95/0 معنی­دار بوده است؛ بدین ترتیب که هوشبهر استدلال سیال و پردازش دیداری-فضایی بر خلاقیت دانش­آموزان تیزهوش تحصیلی موثر می­باشد که میزان تاثیر هر دو هوشبهر سیال و سرعت پردازش بر خلاقیت، چشمگیر بوده و نشان­دهنده نقش موثر هوشبهر استدلال سیال و پردازش دیداری-فضایی برخلاقیت است.    نتیجه‌گیری: نیمرخ هوشی بر نیمرخ خلاقیت دانش­آموزان تیزهوش تحصیلی تاثیر دارد.