فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیدهزمینه و هدف: از متغیرهای اثرگذار بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی، ویژگی‌های شخصیتی و خودکارآمدی آنان می‌باشد. هدف تحقیق حاضر پیش بینی فرسودگی شغلی بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و خودکارآمدی در معلمان ابتدایی شهر کرمان بود. روش بررسی: روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی معلمان ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی 99-1398 به تعداد 145 نفر بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تمام‌شماری تعداد 145 معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند که 132 نفر آن‌ها در پژوهش شرکت کردند. ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه-ی فرسودگی شغلی مسلش (1981)، پرسشنامه‌ی پنج عاملی شخصیت نئو کاستا و مک‌کری (1992) و پرسشنامه‌ی خودکارآمدی شرر و همکاران ‌(1979) بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-22 استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که ویژگی‌های شخصیتی و خودکارآمدی قادر به پیش بینی فرسودگی شغلی بودند. روان رﻧﺠــﻮر خویی 274/0، ﺑــﺮون گرایی 398/0، ﮔﺸــﻮدﮔﯽ ﺑــﻪ ﺗﺠﺮﺑــﻪ 186/0، ﺗﻮاﻓﻖ ﭘﺬیری 126/0 و وﺟﺪان گرایی 317/0 و خودکارآمدی 376/0، از واریانس فرسودگی شغلی را تبیین می‌کنند(01/0> P).نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، با افزایش میزان خودکارآمدی و بهبود ویژگی‌های شخصیتی معلمان ابتدایی می‌توان از فرسودگی شغلی آنان جلوگیری کرد.