فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام پژوهش حاظر تأثیر استفاده از فناوری واقعیت افزوده در یادگیری و یادداری دانش‌آموزان پایه هفتم در درس زبان انگلیسی می‌باشد. در این پژوهش جامعه آماری؛ کلیه دانش‌آموزان پایه هفتم شهر تهران بودند که در سال تحصیلی 98-1397در دبیرستان‌های دوره‌ی اول آموزش و پرورش شهر تهران مشغول به‌تحصیل بودند. با روش نمونه‌گیری هدفمند انجام شد. روش اجرای این پژوهش شبه‌آزمایشی، از نوع پیش‌آزمون_ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. تعداد نمونه در این پژوهش 30 نفر انتخاب گردید که به صورت تصادفی 15 نفر آن‌ها در گروه آزمایش و 15 نفر دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از آزمون محقق ساخته زبان انگلیسی استفاده شد. این طرح به این صورت بود که ابتدا پیش‌آزمون یادگیری بر روی اعضای هر دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. سپس گروه آزمایش در مقابل متغیر مستقل یعنی آموزش از طریق نرم‌افزار واقعیت افزوده و گروه کنترل تحت آموزش سنتی قرار گرفتند. در انتها این دو گروه در مقابل پس‌آزمون یادگیری قرار گرفتند. بعد از گذشت دو هفته از آموزش نیز ‌آزمون یادداری اجرا شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری در دو سطح توصیفی (شاخص‌های مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس) استفاده شده است. طبق یافته‌های پژوهشی بین میانگین یادگیری، یادداری در گروه‌های شاهد و آزمایش اختلاف معنی‌داری وجود دارد. بنابراین می‌توان بیان کرد که استفاده از فناوری واقعیت افزوده در یادگیری، یادداری دانش‌آموزان پایه هفتم در درس زبان انگلیسی تأثیرگذار است.