طراحی و تبیین مدل کیفی تغییر فرهنگ سازمانی ادارات آموزش و پرورش با رویکرد تحول سازمانی
نویسندگان
1 استادیار گروه آمار، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
3 دانشیار، گروه مدیریت، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران (نویسنده مسئول)
4 استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بردسکن، دانشگاه آزاد اسلامی، بردسکن، ایران
doi
10.22038/mjms.2020.19882چکیده
مقدمه: این مطالعه باهدف طراحی مدل تغییر فرهنگ سازمانی ادارات آموزش و پرورش با رویکرد تحول سازمانی انجام شد.روش کار: روش پژوهش آمیخته و جامعه آماری کیفی 25 متخصص دانشگاهی و آموزش و پرورش بود. روش نمونه گیری در بخشکیفی هدفمند و در بخشکمی طبقه ای با تخصیص مناسب بود. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه دلفی(بخشکیفی) استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روش روایی صوری و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تائید قرار گرفت. به منظور تحلیل و اعتبارسنجی کیفی مدل تغییر فرهنگ سازمانی از تکنیکدلفی و اعتبارسنجی کمی از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.نتایج: نتایج نشان داد مدل تغییر فرهنگ سازمانی شامل 8 بعد خلاقیت و نوآوری، ارزشهایسازمانی، همبستگیسازمانی، نظارت و کنترل، مشارکتگرایی، هویتسازمانی، تحولگرایی، حمایت و پشتیبانی مدیریت و 27 مولفه می باشد. ابعاد کنترل و نظارت و مشارکتگرایی به عنوان مهمترین ابعاد شناسایی شدند. مدل تحول سازمانی تایید شده شامل 7 بعد رسالت، سبکرهبری، سرمایهانسانی، ارتباطاتسازمانی، ساختارسازمان، فناوری اطلاعات و سیستمپاداش با 17 مولفه است. همچنین بعد سبکرهبری و مولفه های رهبریتحول آفرین و پاداشدرونی به عنوان مهمترین ابعاد و مولفه ها شناسایی شدند.نتیجهگیری: بر اساس نتایج می توان گفت که این تحقیق علاوه بر اینکه از تکیه گاه نظری بسیار غنی است، به توسعه قلمرو شناخت نیز کمک خواهد کرد.
