فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف: اضطراب امتحانی یکی از مشکلات رایج دانشجویان است که می‌تواند تأثیر منفی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان داشته باشد. هدف این پژوهش، بررسی نقش هوش معنوی در کاهش اضطراب امتحانی با توجه به نقش میانجی دشواری تنظیم هیجانات و نقش‌های مربوط به جنس به عنوان متغیر تعدیل‌کننده بود. روش کار: این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی-همبستگی و از روش تحلیل مسیر استفاده کرد. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران در سال تحصیلی 1405-1404 بود که نمونه‌گیری با روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انجام شد. حجم نمونه 350 نفر بود. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های الکترونیکی جمع‌آوری شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس اضطراب امتحان، مقیاس دشواری تنظیم هیجان، پرسشنامه هوش معنوی و مقیاس نقش‌های مربوط به جنس بودند. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و افزونه PROCESS Macro انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که هوش معنوی با اضطراب امتحانی به‌طور معناداری منفی همبسته است (r = -0.42، p < 0.01) و دشواری در تنظیم هیجانات به‌عنوان میانجی در این رابطه شناسایی شد (ضریب مسیر = -0.31، p < 0.01). همچنین، نقش‌های مربوط به جنس به‌خوبی این رابطه را تعدیل کردند (ضریب تعدیل = 0.17، p < 0.05). نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهند که تقویت هوش معنوی و بهبود توانایی‌های تنظیم هیجانی می‌تواند به کاهش اضطراب امتحانی دانشجویان کمک کند. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی و مشاوری بر اساس این یافته‌ها طراحی شوند و توجه به جنبه‌های مربوط به جنس در مداخلات روانشناختی افزایش یابد.