فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه: باگسترش رشته‏های تخصّصی در مراکز آکادمیک جهان، هرمنوتیک از محدوده تفسیر متون دینی خارج شد و به عرصه علوم‏ مختلفی هم‏چون تعلیم و تربیت قدم گذاشت و موجب پیدایش شـیوه‌های نـوین یادگیری‌ شد؛ آموزش و یادگیری مبتنی بر‌ خلاقیت‌ به عنوان یکی از محورهای اساسی نظام های آموزشی است‌ که‌ از آرای هرمنوتیکی هایدگر استنتاج می شود.هدف:این مقاله در صدد طراحی الگوی یادگیری خلاق بر مبنای هرمونتیک مدرن با تاکید بر آرای مارتین هایدگر می باشد.روش:. این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی و روش آن تحلیل مفهومی است و جهت طراحی الگوی یادگیری خلاق با تأکید بر هرمنوتیک مدرن هایدگر از روش "استنتاجی از نوع قیاس عملی " استفاده شده است. یافته ها: اهداف یادگیری خلاق: ایجاد علاقه به تعلیم و تربیت در فراگیر، تهیه برنامه های تربیتی ایجاد علایق علمی در فراگیر و ایجاد فهم متقابل بین مربی ومتربی می باشند که بر اساس آن فرایند یادگیری خلاقانه به گونه ای است که در ابتدا باید روی یک مسأله به توافق رسیده و مورد نقد و انتقاد قرار داد تا کیفیت فهم در فراگیر ایجاد شود.نتیجه گیری: تعلیم و تربیت از طریق پرسشگری در تعلیم‌ و تربیت‌ می‌تواند‌ به بهترین نـحو انجام شود. برای تـشویق و تـرغیب دانـش‌آموزان‌ به داشتن تفکری خلاق باید از‌ تمثیل آن چه‌ مـوجب انجماد یا قالب‌گیری تفکر آن ها می‌شود، اجتناب کرد.