هوش مصنوعی، سواد دیجیتال و کارآفرینی دانشگاهی: بررسی نقش خودکارآمدی و حمایت اجتماعی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
2 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه
3 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
doi
10.22047/ijee.2025.519003.2168چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ترکیبی هوش مصنوعی و سواد دیجیتال بر نیت کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه ارومیه و تحلیل نقش میانجی خودکارآمدیِ کارآفرینی و تعدیل گری حمایت اجتماعی نگاشته شده است. هدف پژوهش حاضر کاربردی و نحوۀ گردآوری داده های آن توصیفی همبستگی، مبتنی بر مدل یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعۀ آماری شامل 901 دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشکده های فنی مهندسی و برق و کامپیوتر دانشگاه ارومیه می شود که 300 نفر به روش نمونه گیری تصادفیِ طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شدند و روایی و پایایی آنها تأیید شد. همچنین داده ها با نرم افزارهای SPSS و AMOS نسخۀ 26 و روش SEM تحلیل شدند. یافته ها نشان داد هوش مصنوعی و سواد دیجیتال تأثیر مثبت و معناداری بر نیت کارآفرینی دانشجویان دارد. همچنین خودکارآمدیِ کارآفرینی نقش میانجیِ معناداری در این زمینه ایفا می کند. علاوه براین، حمایت اجتماعی، به مثابۀ متغیر تعدیل گر، رابطۀ سواد دیجیتال و خودکارآمدی کارآفرینی را تقویت می کند اما تأثیر معناداری بر رابطۀ هوش مصنوعی و خودکارآمدی کارآفرینی نشان نداد. نتایج پژوهش اهمیت ارتقای مهارت های دیجیتال و تقویت خودکارآمدی کارآفرینی را در برنامه های آموزشی دانشگاهی، به منظور توسعۀ نیت کارآفرینی در میان دانشجویان، نشان می دهد
