فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

امروزه، دستیاران آموزشی نقش انکارناپذیری در بهبود یادگیری دانشجویان دارند. بنابراین، شناسایی و رفع مشکلات دانشجویان کیفیت آموزش و یادگیری آنان‏‏ را به‏ طور درخورِتوجهی بهبود خواهد بخشید. هدف پژوهش حاضر شناسایی مهم‏ترین عوامل تأثیرگذار بر عملکرد دستیاران آموزشی بوده و راهکارهای بهبود عملکرد آنان را نیز مطرح کرده است. براین‏ اساس، پس از شناسایی مهم‏ترین عوامل تأثیر‏گذار، پرسش‏نامه ‏ای در اختیار 156 نفر از دانشجویان با سابقۀ دستیاری آموزشی قرار گرفت و میزان پایایی پرسش‏نامه براساس روش آلفای کرونباخ 78/0 برآورد شد. برای بررسی درستیِ روابط درنظرگرفته ‏شده در مدل پژوهش، از تحلیل عاملی تأییدی (CFA) استفاده کردیم. نتایج نشان ‏دهندۀ وجود رابطه ‏ای معنادار میان هر شش متغیر پنهان، با سازۀ اصلی عملکرد دستیاران، بود. همچنین، از دید بیشتر دستیاران (96 درصد)، هماهنگی بیشتر با استادان ازطریقِ برگزاری جلسات منظم از نکات تأثیر‏گذار به ‏شمار می‏‏ رود. از سویی، اغلب دستیاران آموزشی (83 درصد) با تکرار دوبارۀ همۀ مطالب بیان‏ شدۀ استادان چندان موافق نیستند و بیشتر آنان (71 درصد) برگزاری کارگاه های آموزشی مرتبط را چندان موجب افزایش مهارت تدریس شان‏‏ نمی‏‏ دانند.