فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده: مقدمه: آموزش طب اورژانس به عنوان یک واحد حیاتی، از اهمیت ویژه ای در آموزش پزشکی برخوردار است. امروزه استفاده از بازی سازی ها در آموزش به عنوان فناوری های ارتقاءدهنده یادگیری کاربرد بیشتری یافته است. هدف این مطالعه طراحی، اجرا و ارزشیابی شبیه سازی درس طب اورژانس در قالب بازی جدی است.روش کار: این مطالعه یک تحقیق نیمه تجربی با گروه کنترل است که بر روی 60 نفر از دانشجویان پزشکی در مقطع بالینی (اکسترن و اینترن) و با نمونه گیری آسان، در یک دوره دو ماهه واحد طب اورژانس انجام شد. روش نمونه گیری به صورت سرشماری بود. برنامه آموزشی در قالب نرم افزار بازی با قابلیت اجرا بر روی سیستم وب و موبایل به آدرس (http://emergencygame.ir)در سال 1402 توسعه یافت. یادگیری دانشجو از طریق تفاوت میانگین نمره کتبی نهایی با استفاده از آزمون تی مستقل ارزیابی شد. سطح رضایتمندی از طریق پرسشنامه آنلاین در یک طیف 10 بخشی بررسی گردید. نظرات دانشجویان در خصوص کاربرد نرم افزار بازی به روش کیفی همراه با سؤال باز پاسخ و استخراج مضامین براساس بیشترین تکرار استخراج گردید.نتایج: میانگین نمرات دانشجویان دو گروه مداخله و کنترل نشان داد مداخله بر یادگیری دانشجویان مؤثر بوده است (0.01= P). میانگین نمره دانشجویان گروه مداخله (1.78±7.93)، نشان دهنده رضایتمندی بالای گروه مداخله از اجرای آن بود. همچنین دانشجویان تأثیرات بازی سازی بر شاخص های یادگیری را در ارزشیابی کیفی مثبت ارزیابی کردند.نتیجه گیری: با توجه به تأثیر بازی سازی بر رضایتمندی و شاخص های یادگیری دانشجویان و علاقه مندی آن ها به تکنولوژی های نوظهور، این روش در آموزش علوم پزشکی توصیه می شود.