فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

 پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش خِرد بر هیجان‌های تحصیلی، انگیزش تحصیلی و افزایش نشاط ذهنی در دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی و طرح آن به‌صورت پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل و مرحله‌ی پیگیری بود. جامعۀ آماری تمامی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول سال تحصیلی 1403- 1402 در شهر همدان بودند. برای انتخاب نمونه به روش نمونه‌گیری دردسترس 42 دانش‌آموز انتخاب شدند و به‌صورت انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش (21 نفر) و گروه کنترل (21 نفر) قرار گرفتند. پس از گروه‌بندی و انجام پیش‌آزمون، طی 8 جلسه آموزش خرد به گروه آزمایش ارائه شد. سپس از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه هیجان‌های تحصیلی، انگیزش تحصیلی و نشاط ذهنی بود. به‌منظور تجزیه ‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس مختلط استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن بود که آموزش خرد بر هیجان‌های مثبت تحصیلی، انگیزش تحصیلی و نشاط ذهنی دانش‌آموزان تأثیر مثبت و معنادار داشته است و این تأثیر در مرحله پیگیری بعد از چهار ماه همچنان پایدار بود؛ بنابراین، می‌توان نتیجه‌‌گیری کرد آموزش خرد موجب پرورش هیجان‌های مثبت تحصیلی، تقویت انگیزش تحصیلی در دانش‌آموزان می‌شود و این عوامل در کنار هم نشاط ذهنی آنها را افزایش می‌دهد. معلمان برای ایجاد نتایج مثبت یادگیری، انگیزشی و ارتقاء شادی در دانش‌آموزان، مداخلات مبتنی بر خرد را در مدارس طراحی و توسعه دهند.