فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی برنامه مداخله­ ای شایستگی­ اجتماعی بر استقلال­ عاطفی و پرخاشگری کودکان با نارسایی توجه/فزون­ کنشی بود. روش پژوهش شبه­ آزمایشی از نوع پیش ­آزمون-پس­ آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل 90 نفر از دانش ­آموزان مدارس دوره ابتدایی شهرستان کاشان بود که با تشخیص نارسایی­ توجه/فزون­ کنشی در سال تحصیلی 1401-1400 به مرکز مشاوره شهرستان مراجعه کرده بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه­ گیری در دسترس استفاده شد و نمونه­ ها به­ صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر) و گواه (20 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی 16 جلسه 60 دقیقه ­ای،­ برنامه­ مداخله­ ای شایستگی اجتماعی را دریافت کرد. برای جمع­ آوری داده­ ها از پرسشنامه پرخاشگری (AGQ) و مقیاس استقلال­ عاطفی (SEI) استفاده شد. داده ­ها با استفاده از مدل آماری تحلیل کواریانس تک­ متغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که برنامه­ مداخله ­ای شایستگی ­اجتماعی بر بهبود استقلال­ عاطفی و پرخاشگری کودکان با نارسایی ­توجه/ فزون­ کنشی تاثیرگذار بوده ­است (01/0>p). در کل نتایج این پژوهش نشان داد می ­توان از برنامه شایستگی­ اجتماعی برای بهبود استقلال­ عاطفی و پرخاشگری کودکان با نارسایی­ توجه/ فزون­ کنشی استفاده کرد.