طراحی الگوی برنامۀ درسی توسعۀ رهبری مدیران متوسطه براساس رویکرد حل مسئله
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری گروه تربیت و مشاوره واحد تهران مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 استاد گروه علوم تربیتی دانشکدهٔ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران
3 مشاور آموزش و توسعهٔ منابع انسانی شرکت ملی نفت، تهران، ایران
4 استادیار گروه تربیت و مشاورهٔ واحد تهران مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
doi
10.22034/jei.2023.377293.2524چکیده
پژوهش حاضر، با هدف طراحی الگوی برنامۀ درسی توسعۀ رهبری مدیران متوسطه براساس رویکرد حل مسئله انجام شده است. ازنظر روش، این پژوهش کیفی و از نوع سنتزپژوهی است که براساس مدل روبرتس انجام شده است. ابزار جمعآوری دادهها، مصاحبۀ عمیق و بررسی اسناد و مقالههاست. مقالههایی که پس از ﭼﻬﺎر ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﺎﻻﯾﺶ از ﻣﯿﺎن 595 ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ، 493 تحقیق ﺣﺬف و 102 مقاله ﺑﺮای تجزیهوتحلیل اﻃﻼﻋﺎت اﻧﺘﺨﺎب و با استفاده از نرمافزار اِنویوو دستهبندی و سازماندهی شدهاند. نتایج نشان داد در الگوی پیشنهادی، مؤلفههای اصلی در مرکز قرار گرفتهاند و فعالیتهای یاددهی ـ یادگیری با مضامین سازماندهی محیط کار، ساختار محیط کار، تفکر آموزشی محیط کار و فراگیری آموزش محیط کار مشخص شدهاند. تمامی عوامل اجرایی براساس اصول حاکم و مفروضات مشخص شدهاند. اصول حاکم بر برنامهٔ درسی را نیازسنجی، فهم مشترک فردی و سازمانی، بازبینی و بازاندیشی مشخص میکند که از پایههای اصلی الگوی برنامۀ درسیاند. همچنین مؤلفههای انسانمحوری، ارزیابی، توانمندسازی و مشارکت مشخصکنندۀ مفروضاتاند که بدون لحاظکردن مفروضات، نمیتوان به الگوی برنامۀ درسی رسید. این الگو غیرخطی طراحی شده است. همچنین تمامی ابعاد فردی و سازمانی را بررسی و مؤلفههای مؤثر و ارزیابیکننده را مشخص کرده است. علاوهبر ویژگیهای مشترک، به تفاوتهای ناشی از محیط کار، فرهنگ، شهر و تفاوتهای فردی مدیران (استعدادها، توانایی، نیازها و علایق) توجه کرده و از انعطاف لازم برخوردار بوده است.
