فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی آموزش هشیاری در لحظه‌ها کودک محور و نقاشی‌درمانی بر احساس تنهایی و مشکل‌های رفتاری کودکان کم‌شنوای شهر بوکان بود. این پژوهش با توجه به هدف کاربردی شبه آزمایشی از طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. روش پژوهش حاضر نیمه ‌آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس ‌آزمون و جامعه پژوهش شامل کودکان کم‌ شنوای مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره بوکان بود که از بین آن‌ها 45 نفر به‌ طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (30 نفر در دو گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل بسته درمان هشیاری در لحظه‌ها کودک محور و بسته آموزشی نقاشی درمانی لیبمن به همراه دو پرسش‌نامه احساس تنهایی آشر و همکاران (۱۹۸۴) و پرسش‌نامه مشکل‌های رفتاری کودکان و نوجوانان کوای و پترسون (RBPC) بود. برای تحلیل فرضیه‌های پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار Spssv26 استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن است که نقاشی ‌درمانی 802/0 بر احساس تنهایی و هشیاری در لحظه‌ها کودک محور 311/0 بر احساس تنهایی تاثیر‌گذار است (05/0>sig). هم‌چنین نقاشی‌درمانی 386/0 مشکل‌های رفتاری و هشیاری در لحظه‌ها کودک محور 567/0 مشکل‌های رفتاری دانش‌آموزان را کاهش می‌دهند (05/0>sig). هم‌چنین بر اساس یافته‌های این پژوهش نقاشی‌درمانی نسبت به هشیاری در لحظه‌ها بر احساس تنهایی کودکان کم‌شنوا و هشیاری در لحظه‌ها کودک محور نسبت یه نقاشی‌ درمانی بر مشکل‌های رفتاری کودکان کم‌شنوا بیش‌تر تاثیر می‌گذارد (05/0>sig). بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که نقاشی ‌درمانی در درمان احساس تنهایی و هشیاری در لحظه‌ها کودک محور در درمان مشکل‌های رفتاری کودکان ناشنوا تاثیرگذار است.