فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه‌های سواد صلح معلمان متوسطۀ دورۀ اول بود. رویکرد حاکم بر این پژوهش کیفی بود که برای پاسخ به سؤالات پژوهش و متناسب با ماهیت موضوع پژوهش از میان روش‌های گوناگون کیفی، روش‌های توصیفی ـ تحلیلی و نظریۀ داده‌بنیاد انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها اسناد، منابع مکتوب و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته بود. شرکت‌کنندگان در پژوهش استادان دانشگاه، فعالان حوزۀ آموزش صلح و نیز معلمان متوسطۀ دورۀ اول شهر تهران بودند. پژوهشگر با انجام 1۵ مصاحبه به اشباع نظری رسید. تجزیه‌وتحلیل داده‌های کیفی در نسخة کلاسیک نظریة داده‌بنیاد با استفاده از کدگذاری و در سه مرحلة کدگذاری باز، محوری یا نظری و کدگذاری انتخابی انجام شد. پس از تجزیه‌وتحلیل داده‌ها 97 کد باز و 28 کد محوری شناسایی شد که در 7 مقولة کلی طبقه‌بندی شد. بر اساس نتایج این پژوهش مهم‌ترین مؤلفه‌های سواد صلح عبارت‌اند از: نیازهای جدید، شناسایی ظرفیت‌ها و مهارت‌های اساسی صلح، درک دقیق معنای انسانیت، درک دقیق شرایط اجتماعی، ویژگی‌های معلمان دارای سواد صلح، عناصر سه‌گانۀ سطوح فردی، اجتماعی، جهانی و هنر زیستن. بر این اساس، سواد صلح عبارت است از روش جدیدی در برقراری و گسترش صلح که بر اهمیت نیازهای غیرجسمانی تأکید می‌کند.