فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

Downloaded from www.ceciranj.ir هدف از پژوهش حاضر ارزیابی تأثیر مداخله سرریزشدگی بر دارایی‌های تحولی و مشکلات رفتاری برونی دانش‌آموزان شهر اصفهان بود. این پژوهش به‌صورت نیمه­آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با دوره پیگیری انجام شد. با روش نمونه‌گیری در دسترس با توجه به ملاک‌های ورود، 30 نفر از مادران دارای فرزندان با علائم مشکلات رفتاری برونی شهر اصفهان در دامنه سنی 10 تا 13 سال، انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. والدین گروه آزمایش در 8 جلسه‌ 90 دقیقه‌ای (هفته‌ای دو جلسه) تحت مداخله سرریزشدگی قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ-فرم والد ((CBCL و پروفایل دارایی‌های تحولی (DAP) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌ تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر و با نسخه‌ی 26 نرم‌افزار SPSS انجام گرفت. نتایج حاکی از آن بود که در دارایی‌های تحولی درونی، اثر گروه غیرمعنی‌دار و اثر زمان و همچنین تعامل زمان و گروه معنی‌دار بود (05/0P≤). در دارایی‌های تحولی بیرونی، اثر گروه غیرمعنی‌دار، اثر زمان و تعامل زمان و گروه معنی‌دار بود (05/0P≤). در متغیر دارایی‌های تحولی (کلی) هم اثر گروه، هم اثر زمان و هم اثر تعامل زمان و گروه معنی‌دار بود (05/0P≤). در نمره کل مشکلات رفتاری برونی و مؤلفه رفتار پرخاشگرانه، اثر گروه، زمان و همچنین تعامل زمان و گروه معنی‌دار بود (05/0P≤). در حالیکه در مؤلفه رفتار قانون‌شکن، اثر گروه و اثر تعامل زمان و گروه معنی‌دار و اثر زمان، غیرمعنی‌دار شد (05/0P≤). به‌علاوه، نتایج در مرحله‌ی پی‌گیری نیز در سطح (05/0α=) تداوم داشت. بر اساس یافته‌‎های پژوهش حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که مداخله سرریزشدگی دارای تلویحاتی روان‌شناختی و تربیتی برای مادران دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری برونی بود.