فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر هوش موفق بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال کم‌توجهی بیشفعالی پایه ششم ابتدایی بود. روش این پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، شامل تمام دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی دارای اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی بود که در سال تحصیلی 1402-1401 در مدارس شهر اصفهان به تحصیل مشغول بودند. بدین منظور از بین مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه 3 آموزش‌و‌پرورش شهر اصفهان، تعداد 8 مدرسه بر مبنای روش نمونه‌گیری تصادفی و خوشه‌ای انتخاب شد. در مرحله بعد، تمام دانش آموزان پایه ششم در این 8 مدرسه انتخاب شده و به وسیله پرسشنامه کانرز فرم معلم مورد بررسی قرار گرفتند و 50 دانش آموز با اختلال بیش فعالی/ نارسایی توجه شناسایی شدند. در نهایت 30 کودک به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت دو ماه و طی 12 جلسه 70 دقیقه‌ای مداخله هوش موفق را دریافت کردند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک‌متغیره و چندمتغیره استفاده گردید. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه آموزش هوش موفق بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش مؤثر بود. بر اساس نتایج پژوهش حاضر می‌توان گفت آموزش هوش موفق می‌تواند برای افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی به کار برده شود.واژه‌های کلیدی: اختلال کم‌توجهی بیش‌فعالی، انگیزه تحصیلی، هوش موفق