فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر به ‏‏منظور تعیین اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر سازگاری اجتماعی و تاب ‏آوری تحصیلی دانش ‏آموزان پسر قربانی قلدری انجام گرفت. روش پژوهش شبه‏ آزمایشی با طرح پیش ‏آزمون- پس ‏آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش را تمام دانش ‏آموزان پسر دورۀ متوسطۀ اول سطح شهر مریوان تشکیل می‌‏دادند که در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‏‌ا‌ی ۶۰ دانش‏آموز انتخاب و به‌‏طور تصادفی در دو گروه آزمایش(۳۰) و کنترل (۳۰) جای‌دهی شدند. شرکت‏‌کنندگان گروه آزمایش به مدت شش هفته و هر هفته دو جلسه (۱۲ جلسه) به‌‏صورت گروهی آموزش دیدند و گروه کنترل هیچ نوع آموزشی دریافت نکردند. برای جمع‌‏آوری اطلاعات از پرسش‏نامه‏‌های سازگاری اجتماعی (1962) و تاب‏‌آوری تحصیلی (2004) استفاده شد. تحلیل داده‏‌ها به روش تحلیل کوواریانس بود. نتایج نشان داد که آموزش ابراز وجود در سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان قربانی قلدری تأثیر معناداری داشته، اما در تاب‏‌آ‌وری تحصیلی تأثیری نداشته است. این پژوهش دارای تلویحاتی برای معلمان، مربیان و مشاوران مدرسه است. آن‌‏ها می‌‏توانند از نتایجِ این پژوهش برای بهبود زندگی دانش‌‏آموزان استفاده کنند.