فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارت­های زندگی بر افزایش عزت­ نفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانه­روزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه در سال 1401 بود. روش مطالعه، نیمه­آزمایشی از نوع پیش ­آزمون- پس ­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 6 تا 12 سال تحت پوشش بهزیستی به تعداد 20 نفر می­شد و با استفاده از نمونه ­گیری به روش سرشماری جامعه کودکان به صورت تصادفی و به روش همتاسازی در دو گروه 10 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار شامل پرسشنامه عزت­ نفس کوپراسمیت (SEI) و حل مسئله اجتماعی لانگ و کسیدی (PSS) بود. برای گروه مداخله آموزش الگوی توانمندسازی به صورت 14 جلسه دو ساعته برگزار شد. سپس از هر دو گروه پس ­آزمون به عمل آمد. داده‌ها با استفاده از آماره ­های فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و آزمون کواریانس چندمتغیره در نرم افزار SPSS-24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد الگوی توانمندسازی مهارت­های زندگی بر عزت­نفس و حل مسئله در کودکان مؤثر بوده است و تفاوت معنی‌داری بین نمرات گروه مداخله و کنترل وجود دارد (001/0<P). بنابراین، نتیجه می­گیریم الگوی توانمندسازی مهارت­های زندگی بر عزت­نفس و حل مسئله در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانه­ روزی اثربخش است. لذا تدوین برنامه ­های مدون آموزش الگوی توانمندسازی مهارت­های زندگی و گنجاندن آن در برنامه ­های آموزشی این کودکان در افزایش عزت­ نفس و حل مسئله اجتماعی مفید است.