طراحی الگوی آموزش کارآفرینانه در مدرسه
نویسندگان
1 استادیار گروه موزه و گردشگری دانشگاه هنر اصفهان
2 گروه اقتصاد و کارآفرینی هنر، دانشکده پژوهش های عالی هنر و کارآفرینی، دانشگاه هنر اصفهان، اصفهان، ایران
3 استادیار گروه کارآفرینی، دانشگاه علامه طباطبایی
doi
10.22034/jei.2019.99317چکیده
امروزه تقریباً در تمام کشورهای توسعهیافته و درحالتوسعه در همة پایههای تحصیلی، آموزش و ترویج کارآفرینی جایگاه ویژهای دارد، بهطوریکه نوآوری در ابعاد گوناگون نظام آموزشی زمینهساز تربیت و پرورش نسلی خلاق و چندبعدی است. هدف اصلی پژوهش حاضر «طراحی الگوی آموزش کارآفرینانه در مدرسه» است. بهمنظور دستیابی به این منظور، روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی با استفاده از نظریه برخاسته از دادهها است. جامعة آماری، شامل مسئولان و متخصصان حوزة آموزشوپرورش، متخصصان حوزة مدیریت و برنامهریزی آموزشی، روانشناسی، جامعهشناسی و همچنین صاحبنظران حوزة آموزش کارآفرینی است که با بهرهگیری از الگوی نمونهگیری نظری و با انجام 30 مصاحبة عمیق، یافتههای پژوهش به اشباع نظری رسید. نتایج پژوهش نشان میدهد، «آموزش مبتنی بر خلق ارزش» مقولة محوری آموزش کارآفرینانه است که متأثر از عوامل سببساز نگرش کارآفرینانة معلم، مسئولان و تصمیمگیران در حوزة آموزش مدرسه و والدین است. مهمترین عوامل زمینهای، جو کارآفرینانه، طراحی محیط بازیگونه، طراحی فضاهای جذاب در مدرسه به همراه شرایط محیطی لازم همچون هوشیاری کارآفرینانه، برنامهریزی آموزشی و آگاهی کارآفرینانه است. این عوامل به اجرا و اتخاذ راهبردها و اقدامات لازم، برای آموزش همراه با انجام یادگیری کارآفرینانه، تکالیف کارآفرینانه، تیمهای کارآفرینانه، شوق کارآفرینانه، تعامل مدرسه با دنیای واقعی، ارزشیابی انعطافپذیر و چندجانبه و تأکید بر شناخت و فراشناخت کمک میکند. درنهایت «خلق ارزش جدید، تربیت دانشآموز خلاق، نوآور و چندبعدی و دانشآموز توانمند- بامهارت» پیامدها و برونداد اصلی آموزش کارآفرینانه در مدرسه است که طی آن دانشآموزان با قرار گرفتن در مسیر آموزش صحیح تحصیلی و شغلی، به خلق ارزش برای خود و جامعه میپردازند.
