ارائة مدل ساختاری مؤلفه های مؤثر در یادگیری عبار تهای جبری دورة جدید متوسطه، با استفاده از روش سلسله مراتبی ویژگی ها(AHM)
نویسندگان
1 احمدشاهورانی سمنانی، استادیار آموزش ریاضی دانشگاه آزاداسلامی واحدعلوم وتحقیقات تهران
2 محمدحسن بهزادی، استادیار آمار دانشگاه آزادسلامی واحدعلوم وتحقیقات تهران
3 علی برهمند، استادیارآموزش ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهمدان
4 دانشجوی دکترای ریاضی دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم وتحقیقات تهران
doi
10.22034/jei.2019.92893چکیده
در فرایند آموزش و یادگیری ریاضیات پایه، مباحث مرتبط با عبارتهای جبری اساس بسیاری از مباحث اصلی و مهم در ریاضیات مدرسهای و ریاضیات پیشرفته است و بهخصوص در موضوعهای مرتبط با تابعها و عملگرها از آن استفاده میشود. ازاینرو، یافتن روابط و میزان ابعاد آنها بین مؤلفههای مؤثر در سطح دانش و مهارت دانشآموزان بهصورت الگو یا مدلی کاربردی، برای آموزشگران ریاضی حائز اهمیت است.این پژوهش، میکوشد برای موضوع عبارتهای جبری در دورة متوسطه، با استفاده از ابزار آزمون ریاضی و سپس با تحلیل دادهها توسط نرمافزار R، بهکارگیری شیوههای «ارزیابی تشخیصی و شناختی» برای آنالیز دادهها و سپس استخراج نتایج از شیوه «سلسلهمراتبی ویژگیها» یک مدل ساختاری ارائه دهد. نتایج حاصل در آغاز با سه حیطة محتوایی «شناخت و تشخیص»، «ساده کردن» و «فاکتورگیری و پخشپذیری» بررسی شدند، مدل ساختاری، بنا بر آنالیز نتایج الگویی هم گرا و خطی را برای مدل ارتباطی میان مؤلفهها نشان داد که با مدل اندازهگیری برای یافتن ابعاد، روایی، پایایی و برازش مدل تثبیت شد.
