فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های حل‌مسئله بین‌فردی بر مهارت­های اجتماعی و عزت‌نفس نوجوانان آهسته‌ گام بود. این مطالعه شبه‌آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون، با گروه آزمایش و کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر (120 دختر) آهسته‌ گام شهرستان شهریار در سال تحصیلی 1397 بود. از میان آن‌ها ۳۰ دانش­آموز به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای سنجش شامل، مقیاس‌های مهارت‌های اجتماعی فرم معلم (SSRS) و عزت‌نفس روزنبرگ (SES) بودند. برنامه مداخله حل‌مسئله بین‌فردی برای گروه آزمایش به‌صورت گروهی طی 10 جلسه 60 دقیقه‌ای ارائه شد. داده­ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار 22Spss- تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد که برنامه مداخله در افزایش مهارت همکاری، جرئت‌ورزی، خودکنترلی و به‌طور کلی مهارت‌های اجتماعی (05/0(P<، همچنین بهبود عزت‌نفس دانش­آموزان گروه آزمایش مؤثر بوده و تفاوت میانگین­های نمرات دو گروه به لحاظ آماری معنادار است (05/0(P<. بر اساس یافته­ها می­توان نتیجه گرفت که آموزش حل‌مسئله بین‌فردی، باعث افزایش مهارت‌های اجتماعی و عزت‌نفس نوجوانان آهسته‌ گام می‌شود.