طراحی چارچوبی برای عوامل مؤثر بر گرایش دانشجویان مجازی به یادگیری الکترونیکی و سنجش آن
نویسندگان
1 دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه تربیت مدرس
2 دانشجوی دکتری سیاستگذاری علم و فناوری دانشگاه تربیت مدرس
3 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه تربیت مدرس
doi
چکیده
بهمنظور گسترش استفاده از رسانههای نوین در آموزشعالی و بهرهمندی از مزایای آن، بررسی عوامل مؤثر بر گرایش دانشجویان به یادگیری الکترونیکی ضروری است. در این مقاله با بررسی پژوهشهای پیشین و نظرخواهی از خبرگان، چارچوبی برای عوامل مؤثر بر گرایش دانشجویان مجازی به یادگیری الکترونیکی شناسایی و طراحی شده است. بر اساس این چارچوب چهار بعد اصلی شامل عوامل فردی، محیطی، رسانه و محتواست. در این پژوهش متغیرهای موجود در چارچوب در دانشگاههای دارای آموزش الکترونیکی در شهر تهران سنجش شده است. برای این منظور پرسشنامهای طراحی و میان دانشجویان دانشگاههای امیرکبیر، تربیت مدرس، خواجه نصیرالدین طوسی و شهید بهشتی، که دورههای آموزش الکترونیکی را اجرا میکنند، توزیع شده است. پس از جمعآوری و تحلیل دادهها، نتایج نشان داد که عوامل فردی در بهترین شرایط و عوامل رسانه در پایینترین وضعیت قرار دارند. در پایان، بر اساس نتایج، پیشنهادهایی در باره وضعیت آموزش الکترونیکی دانشگاههای مورد بررسی بیان شده است.
