فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر ارزیابی مواد آموزشی برنامه درسی ریاضیات پایه ششم ابتدایی دانش‌آموزان آهسته گام بود. روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه توصیفی ازنوع پیمایشی با روش تحقیق و توسعه است. جامعه آماری پژوهش حاضرمعلمان، مدیران، کارشناسان حوزه ستادی و مؤلفان کتاب ریاضی دانش‌آموزان آهسته گام  پایه ششم بودند. نمونه‌گیری با استفاده از روش سرشماری کامل انجام شد که شامل 32 نفر از معلمان پایه ششم، 28 نفر از مدیران مدارس، 5 نفر از کارشناسان حوزه ستادی و مؤلفان کتاب ریاضی پایه ششم شهر تهران می‌شد. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مصاحبه و پرسشنامه‌های محقق ساخته استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از روش وزن دهی و ارزش‌گذاری تحلیل شد. یافته ها: دو عامل (محتوای دوره) و (وضعیت فضا تجهیزات وامکانات آموزشی) به‌عنوان عوامل تشکیل‌دهنده کیفیت مواد آموزشی برنامه درسی ریاضیات پایه ششم انتخاب و ملاک‌هایی برای هر یک از عوامل مشخص شد. در راستای تحلیل دادها بین میزان رضایت معلم از محتوای کتاب باسابقه کاری، سابقه تدریس و میزان تحصیلات ارتباط معنی‌داری وجود نداشت. نتیجه گیری:  نتایج حاکی از آن است که مواد آموزشی برنامه درسی ریاضی با توجه به عوامل دوگانه در سطح مطلوب قرار دارد و برای رسیدن به وضعیتمطلوب‌تر بهتر است ملاک‌هاینسبتاً مناسب هر یک از عوامل بررسی دقیق‌تر شود و نسبت به رساندن آن‌ها به سطح مناسب اقدامات لازم صورت پذیرد.