اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان اسلامشهر، تهران، ایران
2 گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر بهمنظور بررسی اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزتنفس دانشآموزان دختر دوره ابتدایی اسلامشهر، اجراشده است. برای این منظور 120 نفر (60 نفر گروه آزمایشی و 60 نفر گروه کنترل) از دانش آموزان مقطع ابتدایی به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. روش پژوهش پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. ابزارهای مورداستفادهمورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه عزتنفس روزنبرگ (1965) و آزمون تصویری خلاقیت تورنس (1969) میباشند. دادههای جمعآوریشده با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفتهقرارگرفتهاند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش خلاقیت تأثیر مثبت بر خلاقیت و عزتنفس دانش آموزان دارد. آموزش خلاقیت به دانش آموزان منجر به ارتقای معنادار ابعاد سیالی، ابتکار و بسط در این گروه شده است. اما در بعد انعطافپذیری، رشد معناداری حاصل نشده است.
