فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر، ارائه یک مقیاس اندازه‌گیری نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش است. به همین منظرو از میان جامعه آماری که کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر اصفهان را شامل می‌شد، 311 نفر (160 زن و 151 مرد) به روش نمونه‌"یری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش ترجمه (فرم) فارسی مقیاس نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش بود. پس از گردآوری داده‌ها به‌وسیلة نرم‌افزار SPSS مورد تجزبه و تحلیل قرار گرفتند. ضریب اعتماد (پایایی) آلفا با حذف گویه‌هایی که همبستگی پایینی با کل مقیاس داشتند، 84/0 محاسبه شد که در روش بازآزمایی دقت این ضریب تأیید شد. تحلیل عاملی گویه‌های مقیاس بیانگر  این بود که بیش از 61 درصد واریانش نمرات کل با این مقیاس تبیین می‌شد. پس از چرخش عوامل، همبستگی میان هر گویه با هر عامل در بهترین حالت مشخص گردید که براساس آن پنج عامل نامگذاری شدند، و نشان داد که مقیاس چند بعدی است. انجام آزمون تی مستقل روی داده‌ها نشان داد که میان جنسیت معلمان و نگرش آن‌ها تفاوت معنادار موجود نیست، ولی معلمان هنرستان نگرش بهتری نسبت به همکاران دبیرستانی خود داشتند. در مجموع نگرش معلمان مثبت ارزیابی شد. از این مقیاس به‌عنوان ابزاری دقیق در دیگر پژوهش‌ها می‌توان بهره برد.