ارزیابی دانش محیط زیستی در برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشتههای طراحی و برنامهریزی شهری
نویسندگان
1 استادیار، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه شیراز
doi
10.22047/ijee.2020.211285.1705چکیده
بیش از شش سال از تصویب آخرین بازنگری در محتوای آموزشی دوره کارشناسی ارشد دو رشته طراحی و برنامهریزی شهری میگذرد. در این مدت تغییرات شگرفی در جهان پیرامون حوزههای مختلف رخ داده که از جمله مهمترین آنها در حوزه محیط زیست و ابزارهای سنجش عملکرد محیط زیستی است. مطالعه حاضر برای ارزیابی دانش محیط زیستی در برنامه درسی این دو رشته انجام شده است. هدف این پژوهش دستیابی به اجماع درباره نحوه محتوا و شیوه کارآمد آموزش مسائل محیط زیستی به دانشجویان رشته شهرسازی بود و با استفاده از روش تحقیق توصیفی پیمایشی انجام شد. پرسشنامه تهیه شده با استفاده از روش تحقیق دلفی در میان 12 نفر از استادان دو رشته یادشده به نظرسنجی گذاشته و در مرحله نهایی راهکارهای پیشنهادی در زمینه محتوا و شیوه آموزش ارائه شده است. نتایج پژوهش ضرورت بازنگری در برنامه آموزشی این دو رشته را نشان داده و دو روش پیشنهادی تغییر در محتوای دروس با ایجاد رویکردهای زیستمحیطی یا تعریف یک درس جدید در زمینه مسائل محیط زیستی را مطرح ساخته است. بدین ترتیب، نتایج بهدست آمده میتواند از دو نظر برای پرکردن خلأ موجود در زمینه آموزش محیط زیست در رشتههای مذکور استفاده شود. در وجه اول بهصورت آموزش مستقیم، مبانی لازم برای تدوین سرفصل درس پیشنهادی محیط زیست در برنامه درسی مصوب دو رشته فراهم و در وجه دوم بهصورت آموزش غیرمستقیم، مباحث سهگانه پیشنهادی دانش و مفاهیم پایه، دستورالعملها و راهکارها و ابزارهای سنجش، در سرفصل فعلی دروس، بهویژه دروس کارگاههای طراحی و برنامهریزی شهری و روشها و فنون طراحی گنجانده شده است.
