فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

سواد دیجیتال یکی از مهم‌ترین مهارت‌های قرن 21 است و مجهز شدن به آن یکی از ضرورت‌های زندگی امروزی به‌شمار می‌رود. به‌منظور آگاهی از وضعیت سواد دیجیتال دانشجویان، استفاده از یک ابزار معتبر و به‌روز لازم است. مرور پیشینه داخلی در حوزه ابزارهای اندازه‌گیری این مهارت حاکی از آن بود که ابزارهای مورد استفاده در پژوهش‌های داخلی متناسب با تغییرات سریع مفهوم سواد دیجیتال نیست. بنابراین، این پژوهش با هدف بومی‌سازی یک ابزار نوین در این زمینه به‌دنبال شناسایی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه سواد دیجیتال Veda et al. (2022) در میان دانشجویان ایرانی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل 383 نفر دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران بود. در بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی ابزار، ابتدا این پرسشنامه ترجمه و تغییرات لازم برای متناسب‌سازی اعمال شد. سپس پرسشنامه برای متخصصان حوزه ارسال و روایی محتوایی به ‌روش «لاوشه» تعیین شد. نتایج روایی محتوایی قابل قبول بود. به‌منظور بررسی روایی همگرایی، همبستگی ابزارِ مورد نظر با مقیاس سواد دیجیتال «رضایی» (1400)، 7/0 به‌‌دست آمد که معنادار بود. نتایج تحلیل عاملی تأییدی چند-مؤلفه‌ای نیز برازندگی مدل و ساختار روابط درونی گویه‌‌ها را تأیید کرد (RMSEA = 0.061, GFI= 0.796,CFI= 0.872, TLI= 859, CMIN/DF= 2.404). افزون‌ بر این، پایایی ابزار نیز به ‌کمک ضرایب آلفای کرونباخ و امگا مک ‌دونالد محاسبه و در همه مؤلفه‌های پرسشنامه، مقادیر این دو ضریب قابل قبول بود. با توجه به نتایج تحلیل‌ها، نسخه فارسی پرسشنامه سواد دیجیتال Veda et al. (2022) برای سنجش سواد دیجیتال دانشجویان ایرانی مناسب است.