فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: این مطالعه با هدف بررسی ارتباط راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی انجام شد روش کار: این تحقیق از نظر روش از جمله تحقیقات کاربردی و از نظر چگونگی اجرای پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 1402-1401 می‌باشد که تعداد آن‌‌ها 604 نفر شامل (258 زن و 346 مرد) می‌‌باشد که با استفاده از جدول مورگان و نمونه گیری تصادفی طبقه‌‌ای تعداد 236 نفر شامل (101زن و 135 مرد) به عنوان نمونه انتخاب شد. داده‌‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه راهبردهای شناختی، پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی جمع‌آوری گردید. روایی محتوایی پرسشنامه‌‌های پژوهش مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و تأیید شد. داده‌‌های حاصل با استفاده از نرم افزار Spss تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: با توجه به مقدار F و p-value مربوط به سؤال اصلی تحقیق که کمتر از 0/05می‌‌باشد، می‌‌توان استنباط نمود که رگرسیون در سطح 05/0 معنادار می‌باشد. مقدار ضریب تعیین نیز حاصل از آزمون برابر 0/291 به دست آمده است و این ضریب تعیین نشان از آن دارد که 0/291 درصد از تغییرات مربوط به پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس راهبردهای شناختی و ارزشیابی آنان تبیین شده است. ضریب همبستگی حاصل از آزمون مثبت و برابر 0/539می‌‌باشد. این نتیجه بدین معنی است که بهره گرفتن از راهبردهای شناختی و ارزشیابی در فرایند آموزش، بهبود پیشرفت تحصیلی فراگیران را در پی دارد. نتیجه‌گیری: نتایج تحقیق نشان داد که راهبردهای شناختی و ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر معناداری دارد.