فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: اهمال کاری تحصیلی یکی از مهم ترین ابعاد روان شناختی در حوزه برنامه ریزی، آموزش و پیشرفت تحصیلی می باشد. از دلایل احتمالی اهمال کاری تحصیلی می توان به فقدان شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی اشاره کرد.مطالعه حاضر با هدف پیش بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی در بین دانشجویان انجام شد.روش کار: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بود. حجم نمونه تعداد 369 نفر برآورد گردید که به روش طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی تاکمن، مقیاس شفقت به خود نف و مقیاس اعتیاد به اینترنت یانگ بودند. تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها از نرم افزار آماری SPSS نسخه 26 و روش‌های آماری رگرسیون چندگانه به روش همزمان و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: نتایج مطالعه نشان می دهد زیر مقیاس های شفقت به خود مهربانی با خود، تجارب مشترک انسانی و ذهن آگاهی با ضریب رگرسیونی به ترتیب (267/0- ، 290/0- و 284/0-) رابطه منفی و معناداری با اهمال‌کاری‌ تحصیلی دارند (05/0p<)، و قضاوت در مورد خود، انزوا و همانند سازی افراطی با ضریب رگرسیونی به ترتیب (221/0، 286/0 و 627/0) رابطه مثبت و معناداری با اهمال‌کاری‌تحصیلی دارند (05/0p<). اعتیاد به فضای مجازی با ضریب رگرسیونی برابر با (267/0) رابطه مثبت و معناداری با اهمال‌کاری‌تحصیلی دارد (05/0p<).نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد، شفقت به خود و اعتیاد به فضای مجازی می توانند اهمال‌کاری تحصیلی دانشجویان را پیش بینی نمایند.