فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: تدریس فرآیندی گروهی و دو طرفه است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و یادگیری فراگیر می شود. آگاهی از دیدگاه دانشجویان نسبت به تدریس اثربخش و یادگیری بهتر در بهبود کیفیت تدریس و آموزش تاثیربسزایی دارد. هدف از انجام این مطالعه تعیین ویژگی های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری طبس می باشد. روش کار: مطالعه حاضر توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی می باشد. جامعه مورد بررسی 210 نفراز دانشجویان دانشکده پرستاری طبس می باشند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بود که روایی و پایایی آن قبلا مورد تایید قرار گرفته بود. روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای بوده، که پس از جمع آوری داده ها تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن 27 صورت گرفت.نتایج: یافته های این مطالعه نشان دادکه در اولویت های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان بالاترین میانگین رتبه مربوط به مولفه ارتباط بین فردی (59/3) و پایین ترین رتبه مربوط به مولفه ویژگی های فردی(34/2) است. و مهم ترین ویژگی های تدریس اثربخش به ترتیب شامل تسلط بر موضوع درس، لحن وکلام احترام آمیز و حفظ شخصیت دانشجو و احترام به او می باشد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج توصیه می شود ویژگی های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان مورد توجه قرار گرفته و پیشنهاد می شود در برنامه های توانمندسازی اساتید، تقویت مهارت های ارتباطی همگام بامهارت های تدریس لحاظ گردد.