معیارهای ارزیابی و انتخاب برنامه ها و تکنیک های بهینه آموزشی در بیمارستان
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد، گروه مدیریت دولتی ، دانشکدۀ مدیریت ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2 عضو هیأت علمی، گروه مدیریت، دانشکدۀ مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
doi
10.22118/edc.2024.412292.2354چکیده
هدف: آموزش از مهمترین پارامترهای بروز رسانی اطلاعات و دانش کادر پرستاری است. اساسا موفقیت و تحقق اهداف بیمارستان در رشته های مختلف به ویژه پرستاری، منوط به اثربخشی سیستم آموزش است که هم در کیفیت عملکرد پرستاران و هم در پیشرفت شغلی و آینده کاریشان موثر است. اثربخشی سیستمهای آموزشی در بیمارستان تحت تأثیر انتخاب و تدوین بهینه برنامه آموزش و اجرای موفق آن است. شناسایی و انتخاب برنامه بهینه آموزش از طریق ارزیابی با استفاده از شاخص های معتبر میباشد. با توجه به اهمیت معیارهای انتخاب برنامه آموزش، پژوهش حاضر با هدف تبیین معیارهای ارزیابی برنامه های آموزش کادر پرستاری انجام شده است. روش کار: پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش در زمره تحقیقات توصیفی تحلیلی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه خبرگان شاغل در بیمارستان می باشند. از طریق نمونهگیری انتخابی و گلوله برفی 21 نفر انتخاب شدند. در این پژوهش دادههای استخراج شده با استفاده از تکنیک شانون تحلیل شدند.یافته ها: با توجه به تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده براساس تکنیک شانون در این پژوهش تسهیل فهم و یادگیری(افزایش قدرت یادگیری) مهمترین معیار و به تعبیری با اهمیت ترین معیار و سپس تسهیل اجرا(با توجه به امکانات)به عنوان شاخص های موثر در رتبه بندی و انتخاب قرار دارند. نتیجهگیری: در انتخاب برنامه اموزشی کادر پرستای در بیمارستان باید به دو شاخص تسهیل فهم و یادگیری و تسهیل اجرا توجه بیشتر معطوف گردد.
