فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: آسکی یکی از مهم‌ترین شیوه‌های ارزیابی مهارت‌های دانشجویان پرستاری محسوب می‌شود. مطالعه حاضر با هدف تبیین درک ذی‌نفعان از آزمون بالینی ساختارمند عینی (آسکی) انجام شد. مواد و روش‌ها: تحقیق کیفی حاضر با استفاده از روش تحلیل محتوی قراردادی در سال 1401 انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل دانشجویان، مربیان و برگزارکنندگان آزمون آسکی دانشکده پرستاری خرم آباد بودند. روش نمونه‌گیری به شیوه مبتنی بر هدف بود. داده ها 18 مصاحبه و دو جلسه گروه متمرکز بر اساس روش پیشنهادی Lundman و Graneheim تحلیل شدند.یافته‌ها: با تحلیل داده‌ها260 کد اولیه استخراج گردید، که در سه طبقه اصلی: 1- فرصت‌ها (با زیرطبقات :شبیه‌سازی محیط بالین، ایجاد فرصت یادگیری، تغییر در شیوه‌های آموزشی مدرسین)، 2- چالش‌ها (با زیرطبقات: اضطراب حین برگزاری امتحان، خستگی ذی‌نفعان و هزینه بر بودن آزمون) و 3- الزامات (با زیرطبقات: ضرورت قرار دادن ایستگاه‌های ساده در ابتدای آزمون، استفاده از مربیان بالینی در برگزاری آزمون، طراحی آزمون آسکی بر اساس طرح درس کارآموزی‌ها، توجه به بخش امنیتی آزمون، متناسب‌سازی فضای برگزاری آزمون، برگزاری امتحان آسکی در پایان هر کارآموزی، اختصاص زمان بیشتری به ایستگاه‌ها، برگزاری کارگاه مرتبط برای دانشجویان در مرکز مهارتهای بالینی قبل از آزمون و ضرورت آشنایی اساتید با نحوه برگزاری آزمون آسکی) قرار گرفتند.نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد برگزاری آزمون آسکی با وجود مزایای زیاد؛ چالش‌های متنوعی را نیز به‌همراه دارد. ضروری است دست‌اندرکاران حوزه آموزش با بهره‌گیری از الزامات در جهت تقویت نقاط قوت آزمون و کاهش چالش‌های آن، اهتمام ویژه داشته باشند.