تفکر شش کلاه : روش نوین تدریس در آموزش پرستاری
نویسندگان
1 فرشته عراقیان (استادیار)، مرکز تحقیقات طب سنتی و مکمل، انستیتوی اعتیاد، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
2 معصومه باقری نسامی(استاد)، مرکز تحقیقات طب سنتی و مکمل، انستیتوی اعتیاد، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
doi
10.22118/edc.2023.375607.2225چکیده
روش تفکر شش کلاه یک روش ابتکاری تدریس است که در بهبود مهارت های تفکر انتقادی در بین دانشجویان پرستاری مفید است مهمترین هدف آموزش امروز این است که به دانشجویان توانایی تفکر انعطاف پذیر و داشتن ذهن باز برای سازگاری با شرایط مختلف را بدهد(8). در یک مطالعه، محققان از این روش برای یادگیری دانشجویان در مورد مراقبت از بیماران مبتلا به سرطان سینه استفاده کردند از طریق این فعالیت، دانشجویان تشویق به توسعه توانایی تفکر خلاق انها و همچنین به مهارت های همدلانه آنها کمک کرد(9).از انجایی که در طرح درس پرستاری در ایران به پرورش تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف اموزشی مهم تاکید شده است تا موجب آن فراگیران بتوانند از اطلاعات و شواهد موجود بالاترین درک را کسب کرده و معانی و مفاهیم پنهان را کشف کنند. استفاده از روش شش کلاه تفکر با توجه به نظم و ساختار یکپارچه ای که ایجاد می کند امکان تصمیم گیری های منطقی و صحیح تری را فراهم می کند. نویسنده حاضر تجربه به کارگیری این روش آموزشی را در واحد درسی پرستاری اصول و فنون پرستاری برای مقطع کارشناسی پرستاری داشته است اما به طور کلی در مورد استفاده از این روش در آموزش پرستاری ایران، مطالعه ای یافت نشد. لذا پیشنهاد می شود از این روش در تدریس دروس پرستاری استفاده شود.
