فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل رهبری پژوهشی در توسعه آموزشی و خلق دانش در دانشگاه ها انجام گردید.  روش کار: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی با رویکرد فراتحلیل به دنبال شناسایی مؤلفه های رهبری پژوهشی در توسعه آموزشی و خلق دانش در دانشگاه‌ها می‌باشد. گردآوری داده ها، به صورت کیفی انجام شده است، به این صورت که ابتدا 160 مقاله به عنوان جامعه آماری جستجو و دسته بندی شد .پس از بررسی، 50 مقاله داخلی و خارجی بین سال های 1391 تا 1400  (معادل میلادی 2012 تا 2021) به صورت هدفمند جهت شمارش فراوانی کلیدواژه ها انتخاب شد. جهت تایید یافته ها در مرحله بعد پرسشنامه ای طراحی و برای 60 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه ها با استفاده از روش دلفی در دو مرحله ارسال شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون توافقی کندال مشخص شد.یافته ها: با استفاده ازکدگذاری مقوله ها با 8 دسته بندی شامل (انگیزه های رهبری پژوهشی)، (توسعه فکری رهبری پژوهشی)، (توسعه رفتاری رهبران پژوهشی)، (توسعه هویت حرفه ای در رهبری پژوهشی)، (سبک رهبری پژوهشی)، (موانع رهبری پژوهشی)، (زمینه ضروری رهبری پژوهشی)، (توسعه مهارت های تیم سازی) شناسایی شد. با استفاده از مقایسه میانگین ها در آزمونT تک نمونه ای و شدت اثر (کوهن)، یافته ها نشان داد که توسعه هویت حرفه ای در رهبری پژوهشی با 28/0 درصد و توسعه مهارت های تیم سازی با 15/0 و انگیزه های رهبری پژوهشی و توسعه فکری در رهبری پژوهشی با 14/0 درصد شدت اثر نقش دررهبری پژوهشی دارند. نتیجه گیری: توسعه هویت حرفه ای در رهبری پژوهشی و توسعه مهارت های تیم سازی با 91/0 درصد توافق بیشترین اهمیت را داشتند . مقایسه نتایج فراتحلیل و پاسخ خبرگان یکسان و حاکی از این بود که توسعه هویت حرفه ای و توسعه مهارت های تیم سازی  با اهمیت ترین مولفه های رهبری پژوهشی هستند .