فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیدهمقدمه: فارغ‎التحصیلان دانشگاه‎ها باید پیش از ورود به دنیای کار، به لوازم ایفای نقش خود مجهز شـــوند که توانایی در مدیریت دانش از جمله این نیازها اســـت. این پژوهش با طراحی و اعتبارسنجی پرسشنامه، به بررسی اثربخشی سرفصل دروس مصوب رشته‎های تخصصی علوم‌پایه دانشکده‎های پزشکی برای ایجاد توانمندی مدیریت دانش در دانش­آموختگان می­پردازد. روش کار: جهت طراحی دامنه محتوایی پرسشنامه، پس از مطالعه مستندات موجود، پرسشنامه براساس مؤلفه­های مدل مدیریت دانش بکوویتز و ویلیامز مشتمل بر 38 گویه طراحی شد. با توجه به مدل انتخابی، پرسشنامه‌ تهیه شده  برای تعیین شاخص و نسبت روایی محتوایی و شفافیت پرسش‌ها، به 15 نفر از متخصصین علم اطلاعات و دانش­شناسی و 8 نفر از متخصصین علوم­پایه و تحصیلات تکمیلی ارائه گردید. سازگاری درونی و پایایی پرسش­نامه با استفاده از آلفای کرونباخ و ضریب همبستگی تعیین شد.نتایج: پرسشنامه‌ طراحی شده دارای هفت مؤلفه شامل کســب دانش (4 گویه)، کاربرد دانش (7 گویه)، یادگیری از فرآیند دانش (6 گویه)، تسـهیم دانش (6 گویه)، ارزیابی دانش (4 گویه)، ایجاد و ثبت دانش (5 گویه) و استفاده بهینه از دانش (6 گویه) بود. نسبت روایی محتوایی در نهایت میزان 72/0، شاخص نهایی روایی محتوایی 86/0 و شفافیت 82/0 محاسبه شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ معادل 935/0 بدست آمد و همبستگی مثبت و معناداری بین مؤلفه­های پرسشنامه وجود داشت (01/0 > P).نتیجه­گیری: پرسشنامه تدوین شده در پژوهش، دارای مقدار بالایی روایی و پایایی می­باشد و ابزار حاصل یک ابزار استاندارد برای سنجش اثرگذاری سرفصل دروس مصوب رشته‎های تخصصی علوم‌پایه دانشکده‎های پزشکی است.