ارائه الگوی اخلاق حرفه ای اساتید در نظام آموزش عالی :پژوهش کیفی
نویسندگان
1 عضو هیئت علمی، گروه روانشناسی، واحدخوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
2 عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
3 دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاداسلامی، اصفهان، ایران.
doi
10.22118/edc.2022.337599.2069چکیده
مقدمه: آموزش عالی می تواند نقش مفیدی در تربیت نیروی متخصص و متعهد ایفا نماید. از این رو احساس نیاز به تدوین مجموعه ای جامع و فراگیر که بطور اختصاصی به مولفه های اخلاق حرفه ای در آموزش عالی و نیز لزوم آموزش آنان به اساتید بپردازد، وجود دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی اخلاق حرفه ای اساتید در نظام آموزش عالی انجام پذیرفت.روش کار: پژوهش حاضر به روش کیفی انجام شد. در این روش، از دو قسمت تحلیل مضمون و تحلیل محتوای مصاحبه ها استفاده گردید. کلیه متون علمی و مستند مربوط به نظریه آموزش اخلاق حرفه ای در آموزش عالی به عنوان جامعه پژوهش در نظر گرفته شد. به منظور شناسایی مقوله ها، از نظرات نخبگان استفاده شد. نمونه گیری نخبگان به دو روش هدفمند و گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری انجام گرفت. داده ها با استفاده از کدگذاری باز و محوری، و از طریق نرم افزار تحیل کیفی maxqdaتجزیه و تحلیل شدند.نتایج: با بررسی و ادغام ۳۱۴ مضمون اولیه، ۲۴ مضمون سازماندهنده برای اخلاق حرفه ای اساتید شناسایی شده و شبکه مضامین اخلاق حرفه ای ترسیم گردید. بر این اساس، اخلاق حرفه ای در آموزش عالی شامل ۷ مقوله اصلی اخلاق آموزشی، پژوهشی، فردی، سازمانی، مالی، تعاملی و فرهنگی نشان داده شد. در نهایت، به روش فراترکیب، الگوی نهایی حاصل از ترکیب تحلیل اسناد و مصاحبه ها ترسیم گردید.نتیجه گیری: به مسئولین دانشگاهها توصیه می شود تا ضمن شناخت الگوی حرفه ای اساتید، نسبت به ارتقا اخلاق حرفه ای در آموزش عالی قدم بردارند.
