واکاوی مدل رفتار اطلاعیابی مشارکتی سلامت محور کارکنان بالینی از طریق مداخله آموزشی
نویسندگان
1 دانشگاه علوم پزشکی قزوین،قزوین، ایران
2 دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه الزهرا. تهران، ایران.
3 مرکز توسعه تحقیقات بالینی ولایت؛ دانشگاه علوم پزشکی قزوین؛ قزوین، ایران
4 دانشگاه علوم پزشکی قزوین؛ قزوین،ایران
doi
10.35050/JIPM010.2022.790چکیده
کارکنان واحدهای بالینی با مسائل اطلاعاتی مهم و مشترکی مواجه هستند که رفع آنها نیازمند وجود اطلاعات دقیق، معتبر و قابل اعتمادی است که در کوتاهترین زمان قابل دستیابی و استفاده باشد. هدف از این مطالعه، بررسی تأثیر مؤلفههای آموزش و آگاهی بر رفتار اطلاعیابی مشارکتی کارکنان بالینی «دانشگاه علوم پزشکی قزوین» بود. این پژوهش مطالعهای نیمهآزمایشی مبتنی بر طرح پیشآزمون و پسآزمون است. جامعه آماری این پژوهش را ۴۰ نفر از کارکنان حوزه درمانی شاغل در بیمارستانهای «دانشگاه علوم پزشکی قزوین» تشکیل میدهند. گردآوری دادهها از طریق پرسشنامه انجام شد. مداخله آموزشی بر افزایش میزان آگاهی مشارکتی افراد و همچنین، مشارکت آنها در فرایند جستوجوی اطلاعات تأثیر قابل توجهی داشت (P<۰.۰۵). ارزیابی مدل معادلات ساختاری رفتار اطلاعیابی مشارکتی با شاخص ۰/۰۵۸=RMSEA با سطح معناداری کوچکتر از ۰/۵۰نشان داد که مدل از برازندگی مناسبی برخوردار است. از بررسی مدل اطلاعیابی مشارکتی کارکنان بالینی میتوان دریافت که با افزایش آگاهی گروهی در زمینه مشارکت، میزان تعامل و همکاری گروهی افزایش یافته و بازنمون آن در افزایش ارتباطات گروهی و تقسیم وظایف بهخوبی نمایان است. بهاشتراکگذاری اطلاعات بهعنوان فعالیتی که حاصل همکاری افراد است، مشارکتکنندگان را به خلق دانش جمعی، حفظ آگاهی مشارکتی همکاران و ایجاد درک مشترک قادر میسازد و میتواند شامل انتقال نیازهای اطلاعاتی و نتایج بازیابیشده، پردازش بیشتر اطلاعات، و یا انتقال دانش در مخازن دانشی گروه باشد.
