فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: ترک تحصیل هرساله گریبان‌گیر نظام‌های آموزشی است و به همین دلیل ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان ترک تحصیل کرده پراهمیت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برپایه مدل شناختی-فراشناختی-رفتاری و مهارت حرفه‌ای ساخت اپلیکیشن بر ابراز وجود دختران نوجوان ترک تحصیل کرده کمیته امداد استان مرکزی است. روش: این پژوهش از نوع نیمه تجربی است. در این پژوهش گروه نمونه به شیوه داوطلبانه انتخاب شدند و شامل 25 نفر از دختران نوجوان ترک تحصیل‌کرده بودند که تصادفا در سه گروه قرار گرفتند. یک گروه تحت آموزش هردو پروتکل، گروهی تنها تحت آموزش پروتکل ساخت اپلیکیشن قرار گرفت و گروه دیگر گروه گواه بود. ابزار پژوهش پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی (1975) بود که به عنوان پیش و پس‌آزمون بکار گرفته شد. یافته‌ها: داده‌ها با نسخه 26 نرم افزار SPSS و روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. این پژوهش نشان داد تفاوت بین سه گروه از نظر آماری در سطح 05/0 معنادار بود و بیشترین تغییرات متعلق به گروهی بود که هردو پروتکل را آموزش دیده است. نتیجه‌گیری: در آموزش مدل‌ شناختی-فراشناختی-رفتاری به رفع موانع شناختی برای ابراز وجود پرداخته شد. همچنین یادگیری مهارت ساخت اپ باعث شد بستری برای ابراز وجود و عینی سازی ایده‌ها و توانایی‌ها فراهم شود. ترکیب آموزش این دو پروتکل که برای اولین بار در پژوهش حاضر صورت گرفت، توانست از لحاظ شناختی و از لحاظ رفتاری و مهارتی ابراز وجود شرکت کنندگان را بهبود بخشد.