فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

اهداف: هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانشجویان شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1399 بود.مواد و روش‌ها: این پژوهش به صورت نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری اجرا شد. جامعه پژوهش شامل دانشجویانی بود که در سال 1400-1399 در تهران مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری دردسترس استفاده شد.  به واسطه تدریس محقق در دانشکده خبر، دانشکده خبر دانشگاه علمی کاربردی انتخاب شد. سپس 3 کلاس درس عمومی انتخاب و از بین آن‌ها 30 دانشجو به صورت تصادفی انتخاب و در گروه­های آزمایش 1، آزمایش 2 و گروه کنترل جایگزین شدند. به یک گروه آزمایشی، راهبردهای یادگیری شناختی و به گروه دیگر آزمایشی، راهبردهای یادگیری فراشناختی آموزش داده شد، اما در گروه گواه مداخله‌ای صورت نگرفت. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (AMS 1992) استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده­ها از روش تحلیل واریانس آمیخته استفاده شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد میزان انگیزش تحصیلی دانشجویان افزایش یافته و همچنین در دوره‌ی پیگیری هم تغییرات پس‌آزمون پایدار و ثابت باقی‌مانده بود. همچنین داده­ها نشان داد که راهبردهای یادگیری فراشناختی نسبت به راهبردهای یادگیری شناختی تأثیرگذارتر بوده است اما این تفاوت چشمگیر نیست.نتیجه‌گیری: این نتایج می‌توانند به مدیران و اساتید دانشگاهی کمک کنند تا برنامه‌های آموزشی مناسبی را برای ارتقاء انگیزش تحصیلی دانشجویان ارائه دهند و به بهبود کیفیت تجربه تحصیلی آنها کمک کنند.