تحلیل خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
2 عضو هیات علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
3 عضو هیات علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
doi
10.22118/edc.2023.404957.2332چکیده
هدف: این پژوهش با هدف تحلیل خودبهسازی مدیران مدارس ابتدایی در شهر اصفهان انجام گرفته است.روش کار: این مطالعه یک پژوهش کمی – کیفی بوده که از مصاحبه های نیمه ساختار مند برای شناسایی، ابعاد، شاخص ها، مولفه ها و همچنین تحلیل آنها استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق در بخش کیفی 20 نفر خبرگان علمی و خبرگان تجربی شامل اساتید دانشگاه و مدیران ادارات آموزش و پرورش شهر اصفهان هستند و به روش هدفمند تعداد 12 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.نتایج: پس از تحلیل محتوای متون و مصاحبه با خبرگان و کد گزاری باز، محوری و گزینشی، کدهای نهایی عبارت بودند از: ارتقاء مهارت مدیریت آموزشی، ارتقاء مهارت مدیریت اجرایی، ارتقاء مهارت مدیریت منابع انسانی، ارتقاء مهارت مدیریت منابع مالی، ارتقاء مهارت انگیزشی و حمایتی و ارتقاء مهارت مدیریت نظارتی که در نهایت راهبردهای هر کدام تحلیل گردید.نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه در نهایت پیشنهاد شد مدیران آموزش و پرورش شهر اصفهان راهبردهای مؤثر در بهسازی مهارتهای آموزشی، انگیزشی و حمایتی را از طریق نظارت و رهبری انجام دهند.
