فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: باتوجه به اهمیت اخلاق حرفه‌ای تدریس در ارتقاء آموزش، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی اخلاق حرفه­ای تدریس استاد از دیدگاه دانشجویان علوم پایه پزشکی  در دانشگاه علوم پزشکی بابل صورت گرفت.روش کار: پژوهش حاضر نوع توصیفی-مقطعی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. مطالعه شامل کلیه دانشجویان مقطع علوم پایه پزشکی  بودند که نمونه آماری به صورت تصادفی با استفاده از جدول مورگان، 162 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه، پرسشنامه اخلاق حرفه­ای تدریس استاد دارای 6 مولفه و 48 گویه بوده است. مقیاس نمره­دهی گویه­ها بر اساس طیف پنج گزینه­ای لیکرت از نمره یک تا پنج بوده است. داده­ها با کمک نرم­افزار آماری SPSS 21 مورد تجزیه و تحلیل آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (آزمون تی تک گروهی و تی مستقل) قرار گرفت.نتایج: نمره کل اخلاق حرفه­ای تدریس اساتید از دیدگاه دانشجویان 509/0 ± 437/ 4 بود و بین دیدگاه دانشجویان دختر (52/0 ± 42/4) و پسر (49/0 ± 45/4) اختلاف معناداری مشاهده نگردید (195/0 =p). از بین مولفه­ها، مولفه های ویژگی های شخصیتی (476/4) و اشراف بر محتوا (479/4) دارای بالاترین میانگین و مولفه های شناخت یادگیرنده (258/4) کمترین میانگین را به خود اختصاص داده­اند.نتیجه گیری: همه مولفه های تدریس استادان از دیدگاه دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه در وضعیت مطلوب قرار داشت، ولیکنبا وضعیت  ایده آل فاصله دارد. با ارائه نتایج مطالعه حاضر به مدیران و مسئولین حوزه آموزش دانشگاه می توان به بهبود بیشتر کیفیت آموزش و تدریس مدرسان دانشگاه کمک کرد.