تاثیر برنامه درسی خلاقیت محور با رویکرد پسانوین گرایانه در توسعه آموزش مجازی به منظور ارائه مدل در آموزش و پرورش استان مازندران
نویسندگان
1 عضو هیئت علمی گروه مدیریت، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
2 عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.
3 دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل ،ایران
doi
10.22118/edc.2021.303122.1878چکیده
هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر برنامه درسی خلاقیت محور با رویکرد پسانوین گرایانه در توسعه آموزش مجازی به منظور ارائه مدل در آموزش و پرورش استان مازندران بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری آن را مدیران، معاونین و روسای گروههای ادارات آموزش و پرورش و مدیران و معاونین مدارس استان مازندران به تعداد 2653 نفر تشکیل میدادند که بر اساس فرمول کوکران تعداد 338 نفر با استفاده از روش نمونه-گیری تصادفی خوشهای- طبقهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته برنامه درسی خلاقیت محور با رویکرد پسانوینگرایانه با 61 سوال و پرسشنامه توسعه آموزش مجازی کریمیان و فرخی (1397) با 27 سوال استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها مورد تأیید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که؛ تاثیر برنامه درسی خلاقیت محور با رویکرد پسانوینگرایانه بر توسعه آموزش مجازی مثبت و معنادار میباشد و مدل ارائه شده دارای برازش مناسب میباشد.
