فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

حمایت اجتماعی ادراک شده و کیفیت روابط استاد شاگردی از مهم‌ترین عوامل موفقیت در آموزش عالی به حساب می‌آید. پژوهش حاضر با هدف نقش حمایت اجتماعی ادراک شده و کیفیت روابط استاد شاگردی در درگیری تحصیلی دانشجویان تربیت‌بدنی انجام گرفت. روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعه از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-همبستگی بود جامعه آماری آن متشکل از کلیه دانشجویان تربیت‌بدنی مشغول به تحصیل در دانشگاه محقق اردبیلی در نیمسال اول سال تحصیلی 1399-1398 بودند. تعداد 170 نفر از این افراد به شیوه نمونه‌گیری تصادفی- طبقه­ای انتخاب شده و به صورت انفرادی به پرسش‌نامه‌های درگیری تحصیلی، حمایت اجتماعی ادراک شده و کیفیت روابط استاد شاگردی پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون­های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که درگیری تحصیلی با؛ نمره کل حمایت اجتماعی ادراک شده (35/0=r؛ 001/0< p)، مؤلفه‌های خانواده (32/0=r؛ 001/0< p)، دوستان (17/0=r؛ 05/0< p) و حمایت دیگران (32/0=r؛ 001/0< p) و کیفیت روابط استاد شاگردی (63/0=r؛ 001/0< p) رابطه مثبت و معنادار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای پیش‌بین حدود 43 درصد واریانس درگیری تحصیلی را پیش‌بینی می­کند. بر اساس یافته ­های ما، از لحاظ کاربردی برگزاری کارگاه­ های آموزشی در دانشگاه­ها جهت آموزش چگونگی ایجاد محیط مناسب آموزشی و بروز رفتارهای حمایت گرانه در روابط استاد شاگردی توسط برنامه­ریزان نظام آموزشی و کارگزاران تعلیم و تربیت توصیه می­گردد.