فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف  ارائه مدل توانمندسازی معلمان ابتدایی مبتنی بر رویکرد درس پژوهی (مورد مطالعه شهر تهران) انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ گردآوری، ترکیبی(کیفی-کمی) بود.  بر مبنای ماهیت داده‌ها نیز از نوع آمیخته بود. جامعۀ آماری در بخش کیفی پژوهش، شامل خبرگان آموزش‌ و پرورش و معلمان برتر مناطق آموزش و پرورش بود. حجم نمونه در بخش کیفی با استفاده از اصل اشباع نظری و  از روش نمونه­گیری هدفمند  انتخاب شدند. در بخش کمی، جامعه آماری پژوهش، شامل،  تمام معلمان ابتدایی شهر تهران به تعداد 3500 نفر بودند. جهت برآورد حجم نمونة از فرمول کوکران استفاده شد و 350 نمونه به صورت خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها در پژوهش حاضر از ابزارهای مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها مورد بررسی و تایید قرار گرفتند. در بخش کیفی، روش تحلیل داده‌ها کدگذاری نظری بود که با استفاده از نرم افزارMAXQDA انجام پذیرفت. در بخش کمی نیز، در قسمت استنباطی از آزمون­هایی نظیر ­همبستگی پیرسون، آزمون تی تک نمونه­ای، مدل‌سازی معادلات ساختاری و تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-v21، Smart Pls-v2 و Lisrel-v8.8  بهره گرفته شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که از میان 120 شاخص (گویه) موجود، 18 مولفه‌ی اصلی شناسایی شدند. بر این اساس، مولفه های دانش، مهارت، نگرش به عنوان عوامل تشکیل دهنده و عوامل فردی، عوامل سازمانی و عوامل گروهی به عنوان عوامل موثر شناسایی شدند.