فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف کلی پژوهش حاضر، شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد مدیریت دانش در آموزش‌وپرورش استان مازندران بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی است که با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) با طرح اکتشافی انجام شد. در بخش کمی از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری آن را در بخش کیفی، مدیران و خبرگان آموزش‌ و پرورش به تعداد 20 نفر و در بخش کمی، مدیران، معاونین و رؤسای گروه­های ادارات آموزش ‌و پرورش و مدیران و معاونین مدارس استان مازندران به تعداد 2653 نفر تشکیل دادند که در بخش کیفی از روش نمونه‌گیری هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد 10 نفر و در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران، تعداد 338 نفر با روش نمونه ­گیری تصادفی خوشه ­ای - طبقه ­ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع ­آوری داده­ ها از پرسش­نامه محقق ساخته مدیریت دانش با 69 سؤال استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار به تأیید متخصصان رسید و پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ آن­ها نیز بالای 7/0 محاسبه شد که موردتأیید قرار گرفت. جهت تجزیه‌وتحلیل داده­ها از آزمون­های تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی استفاده شد. نتایج نشان داد که مدیریت دانش دارای 9 بعد «تجاری‌سازی دانش، تسخیر دانش، تولید و خلق دانش، تسهیم دانش، مدیریت و رهبری، فناوری سازمان، توسعه منابع انسانی، فرهنگ سازمانی، استراتژی دانایی محوری» است و بعد تولید و خلق دانش با بارعاملی 816/0 دارای رتبه بیش­تر و بعد توسعه منابع انسانی با بارعاملی 482/0 دارای کم­ترین رتبه است.